» » Воспитание

Воспитание

Воспитание
Термин "воспитание" употребляется в педагогической науке в четырех смыслах:
В последнее время понятие "воспитание" в ограниченно узком понимании все больше приобретает значение жизнетворчества.
Жизнетворчество, например, предполагает открытость жизни студентов для добрых дел, коллективной работы для других людей (близких и дальних), заботы о них, взаимопомощи, милосердия и др. В этом контексте "воспитания" означает совместную деятельность воспитателя и воспитанника, направленную на формирование субъективной основы личности – его сознания, духовных ценностей, переживаний, опыта.
Процесс воспитания является двусторонним (обязательная взаимодействие (воспитателя и воспитанника), целеустремленным (наличие конкретной цели), многогранным по задачам и содержанию, сложным по формированию и раскрытию внутреннего мира воспитанника, разнообразным по формам, методами и приемами, непрерывным (в воспитании каникул быть не может), длительным во времени (человек воспитывается всю жизнь) Эффективность его зависит от уровня сформированности мотивационной базы.
Мотивы воспитания – побудительная причина действий и поступков человека.
Внутренние побудительные факторы определенных действий и поступков человека, обусловлены прежде анатомо-физиологическими и социально-психологическими потребностями.
Американский психолог Абргем Маслоу (1908-1970) определил иерархическую многоступенчатую пирамиду потребностей человека, все компоненты которой находятся в диалектической взаимосвязи (схема Иерархическая система потребностей). В целом они будто программируют воспитательный процесс. Если некое звено выпадает, нарушается целостность структуры, а значит и программа воспитательного процесса.
Структура процесса воспитания предусматривает:

Овладение знаниями, нормами и правилами поведения.
Формирование чувств (устойчивых эмоциональных отношений человека к явлениям действительности).
Формирование убеждений (интеллектуально-эмоционального отношения субъекта к любому знанию как к истинному (или неистинного).
Формирование умений и привычек поведения.

Основным направлением воспитания является гражданское воспитание – формирование гражданственности как интегрированной качества личности, дает человеку возможность чувствовать себя морально, социально и юридически дееспособным и защищенной. Призвано оно воспитывать у воспитанника высокие нравственные идеалы, чувство любви к Родине, потребность в служении ей.
Гражданское воспитание или воспитание гражданина должно быть направленным на

Просмотров: 2887 | 20-03-2011

Похожие статьи:


Априори

Априори (лат. a priori – изначально) – то, что предшествует опыту, является Филосовская сроком. Противоположный термин, апостериори, обозначает то, ...

Образ жизни

Под образом жизни понимается устойчивая типовая форма жизнедеятельности личности и общностей, мера их вхождения в социум, типичные взаимодействия ...

Композитор

Композитор (лат. componere – складывать в целое) – автор музыкальных произведений: лицо, занимающееся созданием музыки. Термин "композитор" получил ...

Тренер

Тренер (англ. trainer, от англ. Train – воспитывать, обучать) – преподаватель физической культуры, специалист в каком виде спорта. Ведет ...

Педагогика

Педагогика (греч. – мастерство воспитания) – наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию ...

Содержание эстетического воспитания в качестве фундаментальной основы его осуществления.

Эстетическое воспитание диалектически связано с такими понятиями, эстетическая культура, эстетические знания, эстетическое восприятие, эстетические ...
О сайте
Сайт с интересными статьями.
  • бесплатная dle 10.3
  • Авторизация