Страх и авторитаризм в профессии российского учителя

По данным исследований отечественных социологов, российские учителя почти никогда не могут чувствовать себя в безопасности, а также не получают удовольствия от своей жизни. Российским педагогам не свойственно желать личной свободы, успеха в личностном развитии и карьерных достижений, как того хотят их коллеги из западных стран.

На сегодняшний день профессия учителя представляет собой не только носителя предметных знаний, но и является примером воспитания и образцом морального поведения для молодого поколения. Если раньше на процесс воспитания и формирования молодых людей больше влияли семейные и религиозные ценности, то сейчас важность школы в процессе формирования молодого человека в несколько раз превышает важность вышеназванных общественных институтов. В свою очередь, пессимизм в настроенческих тенденциях учителей, сопряженный с плохим настроением, переориентировкой личностных ценностей и низким уровнем личностных установок влияет не только на учащихся в школах, но и на моральное состояние общества в целом. Показателен эксперимент, при котором подготовку к ЕГЭ по русскому языку с репетитором проводили для групп учеников с одинаковым уровнем знаний, при этом один преподаватель был оптимистически настроен во время занятий, а другой пребывал в пессимистических настроениях. Как итог — группа преподавателя–оптимиста лучше справилась с контрольными заданиями по окончанию эксперимента, причем негативная тенденция худшего усваивания учебного материала четко прослеживалась на протяжении всего периода обучения.

Если оценивать данную тенденцию с точки зрения потребностей по пирамиде Маслоу, то первичные потребности человека концентрируются исключительно на обеспечении организма едой и водой. На следующей ступени человек нуждается в безопасности, а уже обеспечив ее, человек задумывается о собственной самореализации. Проблема в том, что по сравнению с коллегами из западных стран, отечественные учителя находятся на разных уровнях потребностей. В некоторых отечественных регионах профессия учителя далеко не всегда может гарантировать нормальную жизнь, обеспеченную водой и пропитанием. Мало где любому отечественному специалисту удается преодолеть вторую ступень и чувствовать себя в полной безопасности. В высокоразвитых европейских странах, приоритеты не только учителей, но и большинства граждан концентрируются на собственной самореализации.